レッジョ・エミリア・アプローチとは！？
この運動は，非常に長い時間戦われて，ついに1963年，イタリアで最初の公立の幼児学校がこのレッジョ・エミリアで誕生した．以後各地域において，公立の幼児学校はイタリア全土に広まる
出典：s.ameblo.jp
１９９０年代にアメリカ版ニューズウィーク誌に取り上げられ、教育界で高く評価されました。
出典：machihoiku.jp
創設の立役者は教育学者ローリス・マラグッツィ (1920-1994)
子どもには 百とおりある。
出典：hokkori.me
子どもには 百のことば 百の手 百の考え 百の考え方 遊び方や話し方
いつでも百の 聞き方 驚き方、愛し方 歌ったり、理解するのに 百の喜び
発見するのに 百の世界 発明するのに 百の世界 夢見るのに 百の世界がある。
子どもには 百のことばがある (それからもっともっともっと)けれど九十九は奪われる。
学校や文化が 頭とからだをバラバラにする。
そして子どもにいう 手を使わずに考えなさい 頭を使わずにやりなさい
話さずに聞きなさい ふざけずに理解しなさい愛したり驚いたりは 復活祭とクリスマスだけ。
そして子どもにいう 目の前にある世界を発見しなさい
そして百のうち 九十九を奪ってしまう。
そして子どもにいう 遊びと仕事 現実と空想 科学と想像 空と大地 道理と夢は一緒にはならない ものだと。
つまり 百なんかないという。
子どもはいう
でも、百はある。
レッジョ・エミリア・アプローチの3つの特徴
1. 自主性と協調性を育むプロジェクト活動
例えば展覧会に向けて作品を作る場合、子どもたちが「個人で作るのか、みんなで作るのか」「何を作るのか」「どのように作るのか」など小グループで話し合いながら進めていきます。保育士は指示を出すのではなく、その話し合いに対等に参加し、保護者にも状況を共有して理解を求めます。
出典：www.hoiku-shigoto.com
2. 教室内にアトリエや広場…創造性を育む環境作り
ローマに誕生して以来世界中で支持され、教育界に大きな影響を与えたモンテッソーリ教育。子どもたちが生まれながらに持つ”自ら成長する力”を引き出すメソッドです。英国のジョージ王子の保育園もモンテッソーリ学校だと話題に！この教育法の詳細から創設者マリア・モンテッソーリの生涯、支持者と同教育の卒業生たちをご紹介します。
3. 記録を活かすドキュメンテーション
実際にどんなアクティビティをするの？
アートが主軸
日本の教育では早く答えを出すことや多くのことを覚えることが評価につながります。しかし、レッジョエミリア市では、感じることや自分で考えることを重んじています。だから創作を楽しむことを幼いころから教えています
出典：blog.goo.ne.jp
ひとつのテーマから自由な発想で派生し、自己表現へ
LINEってなに？というところからスタートし、ラインってどこに見える？と子供達にラインを探させます。
出典：natsumihaseyama.wordpress.com
机や窓や、ものにはラインがあるということを発見しました。それってどんなライン？まっすぐだったりジグザグだったりカーブだったり、そんな英単語を学びながら、自分のラインを表現。
最初は子供達にグルーでつける前にexploreさせます。いきなり物を作らず、exploreして好きなラインがあるかもしれない、新しいラインが出てくるかもしれないという事が重要です。実際、最初はこれって決めてた子も色々試すうちに新しいアイデアが浮かんだようです。
終わりには自分が作ったラインのプレゼン。 なんでこのラインを作ったのかと説明しました。
身の周りには魅力的な"教材"があふれてる！
様々な葉、木の実、小枝、動物の骨や貝殻、色別にビンに入った砂、 石等々の自然素材。金属の破片、大小のボルトナット、電気器具の部品、釘や針金、 多様な色や形のプラスチックの破片等々まで、あらゆるものが造形的な表現活動の素材です。
出典：www.seiai.net
屋外での活動も！
もっと詳しく知りたい方は…
日本語の書籍
子どもたちの100の言葉
驚くべき学びの世界―レッジョ・エミリアの幼児教育
レッジョ・エミリア保育実践入門―保育者はいま、何を求められているか
子どもたちからの贈りもの レッジョ・エミリアの哲学に基づく保育実践
現地のレッジョ エミリア アプローチ関連施設
レッジョ市営の幼児教育施設を管轄するReggio Children のサイトです。
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